课程目标

通过系统学习，帮助孩子积累语言知识与通识知识，拓展认知视野。通过多类型文本阅读和方法训练，提升信息提取、理解分析等阅读能力。借助讨论、复述、创作和实践任务，提高口头与书面表达能力。培养孩子主动提问、独立判断、创造表达和动手实践的能力，逐步形成持续学习力。

课程介绍

用语言表达自己，用通识认识世界，让孩子能读懂、会表达、爱思考

课程亮点

学习挑战

小学低年级是孩子从“认识文字”走向“理解内容、表达想法”的关键阶段。很多孩子认识不少字，却读不懂文章中的重要信息；心里有想法，却不知道怎样有条理地说出来。

同时，孩子接触的知识常常比较零散，知道一些人物和故事，却缺少知识之间的联系。遇到新的学习或生活问题时，容易依赖现成答案，不知道怎样思考和解决。

课程设计

花开远方语言与通识启蒙课程面向小学2—3年级学生，将语言、通识、阅读和表达融入主题学习。二年级围绕“个人成长”，帮助孩子认识自己、面对成长中的问题；三年级走进“人类文明”，带领孩子了解历史、文化、科学与世界发展。

课程涵盖80+语言知识、50+阅读方法、80+表达方法、120+通识知识和50+历史名人，帮助孩子把零散的知识连接起来，在积累语言的同时开阔视野、丰富表达素材。

课堂通过趣味故事、多类型阅读、互动讨论、情境体验和实践任务，引导孩子主动提问、寻找信息、表达观点并解决问题，让孩子不只是“听懂知识”，更能够真正理解和运用。

学习成果

完成课程学习后，孩子能够掌握基本的阅读与表达方法，阅读时更容易抓住重点，表达时更加清楚、有条理；能够积累丰富的语言知识和通识内容，更好地认识自己、理解他人、认识世界。同时，孩子会逐步形成主动阅读、独立思考和解决问题的习惯，做到读得懂、说得清、想得明白。

课程大纲

个人成长

2年级

语言知识

拼音的听、说、读、写；汉字字音、字形和偏旁部首；汉字的演变与字义；词语理解与积累；句子结构、标点使用和好词佳句积累。引导孩子在具体语境中理解和运用语言，逐步夯实语文基础。

通识知识

围绕27个个人成长主题，学习自我认知、身心健康、家庭亲情、同伴交往、校园生活、生活常识、规则意识、职业理想等内容，帮助孩子认识自己、理解他人，学会面对成长中的问题。

阅读能力

学习朗读、默读、浏览、跳读等阅读方法；练习寻找关键词、提取重要信息、梳理事情顺序、复述和概括内容；认识人物、情节和主题。从图文阅读、短篇文章逐步走向整本书阅读，养成良好的阅读习惯。

表达能力

学习看图说话、提炼关键词、复述文章、扩写句子、讲述故事等表达方法；通过读书分享、校园采访、故事讲述、情境对话和角色表演，练习把事情说完整、把想法说清楚，并养成正确使用标点、自我检查等表达习惯。

人类文明

3年级

语言知识

通过“汉字十分钟”等环节，了解汉字的起源、演变和偏旁部首，认识汉字之间的联系；在具体语境中辨析词义、词性和词语用法；学习句子结构、描写方法和常见修辞，进一步提高语言理解与运用能力。

通识知识

围绕22个人类文明领域，学习人类起源、农业产生、大河文明、海洋文明、国家形成、文字发展、文学艺术、地理经济、科学技术和工业革命等内容。以人类文明发展为线索，连接历史、文化、科学与艺术，帮助孩子建立认识世界的基本框架。

阅读能力

综合运用朗读、默读、浏览和跳读等方法，阅读故事、散文、诗歌、科普文章、图表等不同类型的材料；学习提取信息、归纳内容、分析人物、理解重点语句、概括主题，并尝试比较不同材料、判断信息和提出问题，逐步形成独立阅读能力。

表达能力

学习日记、演讲、劝说、观察笔记、绘本、剧本、诗歌等多种表达方式；通过诗歌朗诵、绘本创作、话剧表演、科普讲解和主题分享，练习有顺序、有依据地表达观点。在交流合作中提高语言表达、逻辑思考和解决问题的能力。

学习收获

掌握80+语言知识，夯实语言基础

了解80+表达方法，更好表达自我

学会50+阅读方法，养成阅读习惯

认识50+历史名人，丰富创作素材

涵盖120+通识知识，全面了解世界

家长反馈

王女士

孩子以前读文章经常读完就忘，现在会主动圈关键词、找重点，还能用自己的话复述内容。阅读速度和理解能力都有进步，也慢慢养成了每天阅读的习惯。

孩子二年级

郝女士

课程内容很丰富，既有个人成长，也有人类文明。孩子回家经常和我们分享汉字的来历、历史人物和科学故事，遇到不明白的事情还会主动提问，对身边的世界越来越好奇。

孩子三年级

陈女士

孩子以前有想法却不知道怎么说，现在表达更完整、更有条理了。课堂上的讨论、演讲和实践任务，不仅让他更愿意表达自己，也让他学会从不同角度思考，遇到问题会尝试自己寻找解决办法。